Pós-Graduação Lato Sensu
Uma formação prática e aplicada para professores e gestores de escolas cristãs clássicas brasileiras — planejamento de aula, disciplina do pacto, currículo, liderança de pessoas e gestão institucional, com mentoria e entregáveis reais para sua escola.
540 horas
O CENÁRIO ATUAL
O movimento de Educação Cristã Clássica tem avançado no Brasil, com novas escolas, editoras especializadas e famílias educadoras. Mas esse crescimento trouxe um desafio: preparar professores e gestores para transformar princípios em prática no cotidiano escolar.
01
Profundidade teórica, mas nem sempre aplicação imediata.
Há formações acadêmicas consistentes e aprofundadas, mas muitas delas estão voltadas principalmente à reflexão teórica e podem permanecer distantes dos desafios cotidianos da escola.
02
Bons encontros, mas pouca continuidade.
Workshops e conferências são valiosos para atualização e inspiração, porém encontros isolados não necessariamente oferecem acompanhamento contínuo, mentoria ou produção aplicada.
03
É aqui que esta pós-graduação se posiciona.
Uma formação continuada, modular e prática, conectada ao contexto brasileiro, com acompanhamento e produção de materiais que possam ser utilizados na realidade concreta da escola.
Na sala de aula. · Na cultura escolar. · Na liderança. · Na gestão.
A PÓS-GRADUAÇÃO
Uma especialização desenvolvida para professores, gestores e líderes que precisam unir os fundamentos da Educação Cristã Clássica às decisões reais da sala de aula e da gestão escolar.
Conteúdo, acompanhamento e aplicação reunidos em uma formação de longo prazo.
Carga horária total da especialização.
Formação estruturada ao longo do ciclo do curso.
Aulas e acompanhamento em ambiente digital.
Especialização voltada à aplicação direta em sala de aula e gestão escolar.
Aulas gravadas, encontros ao vivo, leituras dirigidas e mentoria.
FORMAÇÃO QUE SE TRANSFORMA EM PRÁTICA
Da sala de aula à gestão institucional, a formação foi estruturada para desenvolver competências que possam ser aplicadas à realidade de escolas cristãs clássicas.
01
Compreenda e comunique com clareza conceitos como Paideia, Trivium, imaginação clássica e integração das Escrituras.
02
Desenvolva práticas adequadas às fases gramatical, dialética e retórica, conectando conteúdo, método e avaliação.
03
Trabalhe expectativas, disciplina, restauração, liturgia escolar e formação das afeições dentro de uma cultura cristã coerente.
04
Amplie sua capacidade de atuar em planejamento, gestão de professores, finanças, conselho e relacionamento com famílias.
05
Desenvolva documentos, planos e instrumentos que possam ser aplicados a problemas e necessidades concretas da instituição.
COMO FUNCIONA NA PRÁTICA
Cada etapa combina estudo individual, interação com professores, discussão entre pares e produção prática.
02
Aprofunde
Uma seleção de textos de referência acompanhada por orientação e roteiro de leitura.
Em média, 60 a 100 páginas por módulo.
03
Encontre
Conteúdo essencial apresentado pelo professor responsável.Uma sessão para aprofundamento do conteúdo, discussão de casos e esclarecimento de dúvidas.
Encontro síncrono mensal.
04
Discuta
Espaço de troca entre os participantes, apresentação dos trabalhos desenvolvidos e feedback.
Encontro mensal em grupo.
Ao final do ciclo formativo, o aprendizado se transforma em um documento ou plano concreto que pode ser utilizado na realidade da escola.
DA TEORIA À APLICAÇÃO
Você termina produzindo algo que pode levar para a escola.
Aprender → Refletir → Discutir → Produzir → Aplicar
A proposta do curso é que a formação resulte em impacto institucional e não apenas em aquisição teórica.
ESTRUTURA CURRICULAR
Os conteúdos avançam dos fundamentos da Educação Cristã Clássica para a prática pedagógica, currículo, cultura escolar, liderança e gestão institucional.
MÓDULO 01
60h
A paideia de Deus e a paideia grega; a ruptura moderna e a recuperação contemporânea da educação clássica cristã; o Trivium e o Quadrivium; a imaginação clássica; o quê, o porquê e o como da ECC
MÓDULO 02
60h
Disciplina do pacto; relacionamento professor-aluno; definição e treinamento de expectativas; consequências e restauração; cultura de sala de aula alegre, reverente e bela.
MÓDULO 03
60h
O módulo aborda o Trivium na educação clássica cristã, integrando seus três estágios. Explora a Gramática através da memória e do encanto; a Dialética pelo método socrático e lógica; e a Retórica via fontes clássicas e oratória.
MÓDULO 04
60h
Os 5 M’s do bom ensino; avaliação formativa prática; feedback, rubricas e acompanhamento do progresso; as 7 Leis do Ensino de John Milton Gregory.
MÓDULO 05
60h
Arquitetura do currículo clássico (Trivium e Quadrivium); diálogo com a BNCC e as diretrizes do MEC; desenho de matriz curricular por ano e por ciclo; sequenciamento das grandes obras. Produto aplicado: revisão ou proposta de matriz curricular para uma série (professor) ou para a escola inteira (gestor), com justificativa clássica e cumprimento da BNCC.
MÓDULO 06
60h
A escola como comunidade litúrgica; a semana e o ano escolar como liturgia; rituais, celebrações, cantos, orações, disciplinas formativas; recitações, hinos, declamações e cerimônias; relação com a igreja local. Produto aplicado: agenda litúrgica semanal para sala de aula, série ou escola inteira, com justificativa teológica e pedagógica.
MÓDULO 07
60h
Recrutamento e seleção de professores cristãos clássicos; entrevista, processo seletivo e desligamento; trilha de formação inicial e continuada; observação, feedback e avaliação docente; plano de desenvolvimento individual (PDI) e Avaliação institucional.
MÓDULO 08
60h
Clareza da missão, visão e identidade; diagnóstico institucional; definição de prioridades anuais; indicadores e metas; comunicação do plano às equipes e famílias; replanejamento ao final do ciclo; funil de matrícula e retenção; campanhas de captação (capital e filantrópica). Produto aplicado: orçamento anual, funil de matrícula ou plano de campanha de captação, aplicado à escola do aluno.
MÓDULO 09
60h
Fundamentos da pesquisa científica; construção do problema, objetivos e hipóteses; métodos e abordagens de pesquisa; levantamento e revisão bibliográfica; seleção e análise de fontes; estruturação do trabalho acadêmico; citações, referências e normas acadêmicas; ética e integridade na pesquisa. Desenvolvimento da investigação científica em diálogo com a cosmovisão cristã, compreendendo a pesquisa como busca responsável e rigorosa pela verdade.
CORPO DOCENTE
Uma equipe formada por educadores, gestores e especialistas com experiência acadêmica e atuação prática em educação, liderança e Educação Cristã Clássica.
Pedagogo formado pela UFPI, graduando em Música pela UEMA e pós-graduado em História e Pensamento Cristão pela Faculdade Batista do Rio de Janeiro. Atua como coordenador da Fase da Lógica em uma Escola Cristã Clássica.
Casada com o Samuel. Graduada em Pedagogia com pós-graduação em Educação Cristã Clássica eTradução da língua inglês. É diretora da Escola Cristã Clássica Virtus em Brasilia.
PhD em Currículo e Aprendizagem, Mestre em Educação por Princípios, professor certificado pela FACE (Master Teacher Certification), Integrador na Classical Press e CEO da Editora Cristã Evangélica.
Licenciado em Educação Cristã, graduado em Teologia, pós-graduado em Pedagogia e Gestão, especialista em História da Educação Clássica, mestrando em Educação Clássica e credenciado pela Doctorum.
Diretor da Escola Clássica Mercês Alencar e liderança executiva da ACCS Brasil e Classical Press.
…
Mestre em Neurociência pela UFMG, pós-graduada em Docência do Ensino Superior e Diretora Acadêmica do Classical Conversations Brasil.
…
Pós-graduado em Administração de Empresas pela FGV, tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos e fundador e CEO do Grupo Educacional Virtus.
INFORMAÇÕES PARA INGRESSO
Conheça os critérios de ingresso, a forma de avaliação e os requisitos para certificação.
01. Análise de currículo
Lattes ou equivalente.
PRÉ-REQUISITO
Diploma de graduação reconhecido pelo MEC, em qualquer área.
Recomenda-se vínculo ativo com escola cristã clássica em funcionamento ou implantação ou, no caso de pais educadores, projeto de educação domiciliar.
Aqui, a avaliação acontece pela aplicação.
O processo de avaliação é contínuo e considera os trabalhos desenvolvidos ao longo da formação, a participação nos encontros previstos e a aprovação do Projeto Aplicado de Conclusão.
SEM PROVAS TRADICIONAIS
O aluno é avaliado pelo que consegue produzir e aplicar.
INVESTIMENTO
Selecione a modalidade de pagamento que melhor se adapta ao seu planejamento e avance para a matrícula com segurança.
DÚVIDAS FREQUENTES
Reunimos as principais informações sobre formato, ingresso, duração e funcionamento da especialização.
É a etapa em que os trabalhos desenvolvidos durante o curso são revisados e consolidados em um documento integrado de intervenção, voltado à realidade de uma escola real ou fictícia e desenvolvido com orientação.
Não é apresentado como requisito obrigatório, mas o projeto pedagógico recomenda vínculo com uma escola cristã clássica em funcionamento ou implantação. Para pais educadores, considera-se também o vínculo com um projeto de educação domiciliar.
